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苏教版语文七年级《繁星》课件ppt

  • 素材大小:932.00 KB
  • 素材授权:免费下载
  • 更新时间:2019-06-19
  • 素材类别:语文课件ppt
  • 素材格式:.ppt
  • 关键提要:七上语文繁星ppt,繁星
  • 素材版本:PowerPoint2003及以上版本(.ppt)
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PPT内容

揣摩运用 整体感知 作 者 简 介 年轻的巴金 1934年摄于上海寓所 一九六二年,巴金全家在上海武康路寓所。左起萧珊、巴金、小棠(子)、小林(女)。  在上海选编十卷本《巴金选集》(1982年) 1989 年11月,朱镕基到巴金寓所向巴老八十五华诞表示祝贺,并赠不老松盆景。 1992 年,巴金和夏衍在杭州。杭州是巴金一生最爱去的地方。 一九九四年,巴金同女儿小林、儿子小棠看旧相册。   巴金主编的《收获》杂志 巴金“文革”后的第二个创作高峰———《随想录》 老年的巴金 巴金老人在病床上。 晚年的巴金生活照 主 要 作 品 长篇小说 《爱情三部曲》(《雾》《雨》《电》) 《激流三部曲》(《家》《春》《秋》) 《火》 中篇小说 《憩园》《寒夜》 写 作 背 景 这篇文章选自《巴金选集》第八卷的《海行杂记》。 1923年,19岁的巴金和三哥毅然冲破封建家庭的樊笼到了上海、南京,考入东南大学附中补习班。在学习期间,参加了一些社会活动,著名的“五卅”运动对他影响较大,他的民主思想得到进一步发展。 2019-06-19,他乘法国邮船“昂热”号离沪赴法。他去法国是为了学习经济学,“向西方找真理”,进一步研究无政府主义理论,考察欧洲的社会运动。2月18日,“昂热”号邮船抵达马赛。19日,巴金抵巴黎。 在邮船航行期间,巴金撰写了《海行杂记》38则。《繁星》是其中的一篇游记,写于1927年1月。 带问题思考 作者描写了几次繁星美景?课文是按照什么顺序写的? 在书上划出作者观看繁星的时间、地点及当时感受的句子。 根据上面问题的提示,你能试着理清文章的结构吗? 作者写了几次观星的经历,找出看星的时间和地点 从前 三年前 如今 研课课文 研究比较三次观星的不同感受 第一次:“望着星天……仿佛回到了母亲的怀里似的。” 第二次:“星光在我们的肉眼里虽然微小……它们常常在和我谈话一样。” 第三次:“我望着那许多认识的星……现在睡在母亲的怀里了。” 第一次:从前在家乡观星天的情景和感受。 “望着星天,我就会忘记一切,仿佛回到了母亲的怀里似的。” 这里表达了作者望星天所产生的甜蜜温馨之感和依恋之情。 第二次:三年前在南京读书时看繁星的情景和感受。 “星光在我们的肉眼里虽然微小……好像它们就是我的朋友,它们常常在和我谈话一样。” 这几句既表达了作者对光明的追求,又表达了作者与星星亲密投机、伙伴之情。 第三次:如今在海上望星星的感受。 “我望着那许多认识的星,我仿佛看见它们在对我霎眼,我仿佛听见它们在小声说话……现在睡在母亲的怀里了。” 这里写出了海上望星星的无比舒心、安详和陶醉的感受,以及与星星的惬意信赖、知心之情。 作者感受 母亲 甜蜜温馨 依恋之情 繁星 朋友 亲密投机 伙伴之情 朋友、母亲 惬意信赖 知心之情 阅读与思考 根据提示理清第三自然段 仰望 欲睡 沉睡 本节用了哪些修辞手法?请找出相应句子。 表达了作者什么样的思想感情? 比 喻 例:  “渐渐地我的眼睛模糊了,我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。”  将“我”的眼睛模糊时所见的无数星星摇摇欲坠的情态,比作“无数萤火虫在我的周围飞舞”,十分生动形象,富有情趣。 拟 人 例:  “我望着那许多认识的星,我仿佛看见它们在对我霎眼,我仿佛听见它们在小声说话”。  在作者眼里,天上的那许多认识的星星都有眼睛、有嘴巴、有思想,它们走近“我”,同“我”交谈。这样写,将“我”与大自然融为一体,命笔含情,追求意境,使人如临其境,如闻其声,如萌其情,产生无穷的遐想。 排 比 例:  “海上的夜是柔和的,是静寂的,是梦幻的。”  依次从触觉、听觉和幻觉的角度描写海上之夜令“我”产生的种种美感。它们由表及里,由浅入深,一气呵成,充分渲染了海上之夜的柔美、静谧和奇妙,使读者受到强烈的感染。 学生反复诵读课文, 背诵第三段。 揣摩运用本文写作特色 课文按时间顺序,紧紧围绕“繁星”展开描写,状写了“我”在不同时期不同地点观看繁星的情景,抒写了“我”由此产生热爱自然、向往美好生活的感受,给人以丰富的联想和美的享受。 由实到虚,虚实结合。 运用比喻、拟人和排比等修辞方法。 思 维 拓 展

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